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诵读经典的好处


我在向人们宣传读经的时候,几乎被问得最多的问题是,为什么要读经?诵读经典的好处是很多的。在这里,我着重分享其中的三大好处。


第一,锻炼语言发放能力, 增强语感。

            我们知道,听评书可以培养孩子的接受和理解的能力,但是语言还有一个发放和表达能力的问题。也就是说,知识在脑子里,不一定能自如说出来。如果训练不够,孩子长大后说中文会结结巴巴,就不愿意用中文去交流的。

语言和发声是一个非常复杂的,巧妙的过程,它是由神经,肌肉以及各个器官的配合来完成的。大自然中只有人类有系统的语言。这就很值得我们思考。

 我找了一个图,部分介绍了发音用到的器官,其实还有很多,譬如肺,胸肌,腹肌等等。除了器官,还需要大脑里联系知识和支配运动的神经系统的配合。这些都是需要练习的。每一种语言的发音规律不同,都是需要练习的。譬如打惯少林拳的,打太极拳就没有那么自如,还需要另外的训练。

诵读经典的第一个最直接的好处,就锻炼了语言的发放能力,增强了语感。

大家也许会问,既然是训练语言发放能力,为什么选择经典呢?读儿歌,小故事不是也可以吗?但是,我们觉得读经典是最好, 最高效的。那么让我们看看读经还有什么其它好处?

 

第二,经典是中国的根文化。

在回答第二个好处之前,我们先来思考一下。大家有没有觉得,读一篇文章,感觉就是在跟作者做思想的交流?可以说,每一篇文章带给我们的信息是不同的。

我们对比一下。这边彩色的是儿歌。这些儿歌,相信大家都很熟悉。我家孩子也背过。他们在学校学的,在回家的路上就在背着玩。但是大家有没有发现,背了几天,孩子就不再背这个了?现在我再问我的孩子,背这个儿歌好吗?他们会摇摇头,说:“那是小小孩背的东西,我们还背吗?”  如果到了我这个年龄,还整天背这个的话,除非我是幼儿园老师,不然大家会觉得我脑子有问题。 可以说,很多书,是读完就放下的。

让我们来看看这边,是来自经典的句子。大家可以看到,这些句子我们现在还经常引用,也经常来跟孩子分享的。我们为什么跟孩子分享这些道理呢?因为我们相信,如果孩子记住了“己所不欲,勿施于人”,并且时时这样要求自己,他的行为就会自然端正,受人欢迎。到了长大,为人父母了,也可以用这句话来淳淳教导他的孩子。在这里,我们可以看到,有的书是弥读弥新的,需要我们用一辈子去领悟和实践的。

有了这个比较,相信大家心里很明白,哪些文章带来的营养价值更高。小孩的时间很有限,我们要思考如何让孩子的学习更高效,更有价值。当然首选的是经典!

经典是什么?经典就是一个民族最精华最有价值的著作!经典出现在什么时候?大概在公元前800至公元前200年之间,尤其是公元前600至前300年间是人类文明的“轴心时代”。在轴心时代里,各个文明都出现了伟大的精神导师,例如古希腊有苏格拉底、柏拉图、亚里士多德,以色列有犹太教的先知们,古印度有释迦牟尼,中国有孔子、老子等等。他们提出的思想原则塑造了不同的文化传统,也一直影响着人类的生活。

回到中国来,让我们看看这棵树。中国的经典就是中国的根文化,在后来的文化发展中,无论是唐诗宋词元曲,还是明清小说,及近现代的小说,无论是四大名著还是其他重要的文章,都会看到这些经典的影子。

例如,《三字经》开篇就是“人之初  性本善  性相近  习相远。”  这里是引用了《论语》阳货第十七的: 子曰:“性相近也,习相远也。” 又例如,《中华字经》里有“春生夏长,秋收冬藏,时令应候,寒来暑 往。” 其实里面就引用了《千字文》的第三句 “寒來暑往 秋收冬藏。” 大家可以看到,经典是得到广泛的认同和引用的。

讲到这里,大家可以思考一下,从一个体系的角度,学习是从枝叶往根部来学更高效,还是从根部往枝叶来学习更高效?这个留待大家自己去思考。

从另一个角度,我们再扩展说一下。经典之所以成为经典,除了前面提到的,它体现了一个民族最精华最有价值的智慧,同时经典的语言艺术水平也是非常高的。大家想想,如果一个孩子从小把《圣经》背诵下来,你还用担心他的英文阅读和写作吗? 当他们对于很多句子是张口就来的,等到他们的思想成熟,并达到一定水平,也就是肚子里有才华的时候,他们就会下笔如神。因为写作能力取决于两个因素,第一是思想水平,第二是语言的表达能力。如果孩子把《圣经》背诵的话,很多语言的表达就自然学会了,而且神的话语进入了他的脑子里后,他也会成为一个有思想的人。

可以说,如果孩子从小把中国的经典熟读,也就为他将来学习中文和中国文化打下了坚实的基础。


第三,底层参照系和思维方式的建立。

我们从前面看到,经典里有大量充满智慧的话语。孩子小的时候,学的东西会直接构筑他对这个世界的价值观和思维模式。这个会影响他们一生的发展。俗话说“三岁看大,七岁看老”。孩子就好像一张白纸,你给他的灵魂打上何种底色,直接决定着他以后的成长与发展道路。

杨振宁发表的《父亲与我》一文中曾经特别提及过一件事: 他九、十岁的时候,他父亲已经知道他学数学的能力很强。但是在他初一与初二之间的暑假,父亲请雷海宗教授介绍了一位历史系的学生教他《孟子》。雷先生介绍他的得意学生丁则良来。丁先生不止教他《孟子》,还给他讲了许多上古历史知识,是他在学校的教科书上从来没有学到的。就这样,杨振宁在中学的年代,可以背诵《孟子》全文。”他回想起这个经历,在中学阶段,父母要求他背诵《孟子》。当时的他没有选择说不的权利与勇气,只好勉为其难,把整本《孟子》装进脑子里。他上大学后,学习自然科学,一路走来极为顺利,并获得国际的肯定。但是,说来奇怪的是,他幼年时所背的孟子,在成年之后,居然成为他为人处世的基本原则。换言之,孟子的话在他心中形成一套价值系统,每当他面临人生的重大抉择,都会提供明确的答案。因此,影响他最深的,并不是他所专长的物理学,而是两千多年前孟子的思想。

可以说,让孩子从小诵读经典,就是让孩子接触中国古圣先贤的智慧,帮助他们在大脑里构筑正确的底层参照系和思维方式。