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如何听评书

        小时候,我听评书是在饭桌上听的,因为那个时候的广东各大广播电台在中午12点和傍晚6点都是30分钟的评书时间。我看的大部头小说不多,但是听评书让我有了跟这些名著接触和了解的机会。在美国,孩子们学习中文的时间都是非常有限的,特别是高年级的孩子,深有体会。于是,我们就让孩子在车轮上听评书。从2010年起,我的先生就启动了这个“车轮上的评书”工程。孩子们无论去哪里,在车上的时间基本都是在听评书。大家想想,如果孩子每天花在车上的时间一个小时,那么一年365天,就可以听365个小时了!加上大家如果外出度假,北上温哥华,南下加州,所有的车轮上的时间利用起来,孩子的收获就不可估量。

       在孩子听的过程中,要给予适当的解释和引导。

       第一是对于一些深奥的词语,成语,歇后语,给孩子们适当的解释。譬如刚开始听《西游记》,听到孙悟空道心开发,想寻找长生不老的秘诀。孩子就问我:“妈妈,什么是长生不老啊?” 你们可以看到,在我们大人眼里这么简单的词语,孩子们还真的不懂呢。于是我就把故事停下来,跟他们说:“’长’就是长长久久的意思。‘生”就是活着,不死的意思。‘不老’就是长得还很年轻。‘长生不老’就好比说一个人活到一百岁,两百岁,但是看起来还是二十岁。” 我们时时需要记着,孩子们在这边出生和长大,很多我们看来简单的词语,他们确实是不懂的。给予耐心的解释是很必要的。随着孩子听的评书越来越多,他们很多语言融会贯通后,就会问一些高级点的问题。

       第二对于一些跟现在道德行为标准不相符的情节,要给孩子引导。譬如在《水浒传》里,有不少为朋友报仇而杀人的情节,我们就要把故事停下来,问一下孩子:“他这样为朋友报仇对不对?”根据孩子的反应,我可以适当引导他们:“为朋友伸张正义是对的,但是这样动不动杀人是非常错误的。在现在社会,判断一个人是否有罪,是有严格的法律程序,有陪审团发表意见,最后让法官来评判的。而不是一个人随便说了算。”又譬如,在很多的宫廷故事中有“为了争夺皇位,杀父弑兄的情节。”这个时候,我们就要把故事停下来,问孩子这个对不对?告诉他们,这样为了个人的利益和野心,做出这样的行为,是非常不孝,不仁不义的。其实孩子们都是乐意听大人教导的。只要大人给予了足够的引导,孩子们还是理解的,这也是培养孩子辨别能力的好机会。

       第三是对于一些有关做人道理,或者有关中国文化里重要的价值观的故事情节,我们可以把故事停下来让孩子思考。譬如,周瑜被气死,大喊“既生瑜来,何生亮!” 我们可以把故事停下来,问孩子:“周瑜被气死,该不该怪诸葛亮?”孩子也许会给出不同的理解,但是大人可以趁机引导他们“周瑜被气死,主要原因是他自己。胸怀狭隘,容不得诸葛亮的才华。所以我们要时时提醒自己,不要有妒忌心。妒忌心会伤害别人,更主要是伤害自己。对于别人做得好的,我们应该欢喜接受,虚心学习。”